урок охота

Уроки развития речиМАСТЕРСКИЕНаталья СЫРОВА,село ПивоварихаИркутского районаИркутский областиУроки развития речиЦели уроков. Обучать детейсоставлению описательных рассказов по картинеот имени изображенного объекта; развиватьвоображение, диалектическое мышление;активизировать словарный запас учащихся; учить«вхождению» в изображенное на картине иописывать воспринимаемое через различные органычувств.Оборудование. Рисунки сизображениями волшебников; предметные рисунки;мячик; картины.Урок 1Обучение творческому рассказыванию покартине «У лисьей норы» («Лиса с лисятами»)ХОД УРОКАI. Организационный моментII. Подготовительная работаУчитель. Сегодня мы совершимпутешествие в картину, урок охота помогут нам в этомволшебники. Что они могут?Дети. Показать нам мир визменениях, так как в мире все течет, всеизменяется.У. Поиграем?Д. Да!У. У нас в гостях волшебник Дели.Он предлагает разделить указанные предметы начасти.На доске написаны слова: страна,пирог, река, шалаш, карета, провода, рыба, змея,пугало, стакан.Дети выполняют задание, например,так: рыба – голова, туловище, хвост, чешуя,плавники, жабры урок охота т.д. – урок охота делают вывод: любойпредмет можно разделить на части.– Волшебник Давай проситобъединять предметы по какому-либо признаку.На доске:Хлеб, климат, диван. Деревня, тетеря, старушка. Дорога, воля, дисциплина.Пирог, чай, сон.Дети выполняют задание:общий признак группы слов – мягкий, глухая,железная, сладкий. – Теперь к нам в гости пришла феяИнверсия. Ее задание: подобрать антонимы.На доске:Жара – (холод);близкий – (далекий);красивый – (уродливый);работать – (лениться);похвала – (наказание, порицание).– Волшебник Великан-Кроха всеувеличивает или уменьшает. Когда бы вы хотелибыть Великаном, урок охота когда Крохой?Д. Я хотел бы быть Великаном,чтобы попасть на Луну.– Я хотел бы быть Великаном, когда иду в школу:сделал два шага – урок охота в школе.– Я хотел бы быть Великаном, когда емневкусную кашу.– Я хотел бы быть Крохой, когда ем вкусныйторт.– Я хотел бы быть Крохой, когда играю в прятки.У. Тянульщик-Стремглавзамедляет или ускоряет события. Какие события выбы хотели ускорить или замедлить?Д. Замедлить каникулы, деньрождения.– Ускорить, когда ругают.У. Приглашаем волшебниковпоработать в картине «У лисьей норы».III. Работа по картине1. Определение состава картиныУ. Волшебник Дели подарил всемпо подзорной трубе, в которой виден только одинпредмет. Посмотрите в трубу урок охота назовите предметы,которые вы видите.Дети называют предметы, урок охота учитель этиназвания пишет на доске мелом в кружочках:– Наводим порядок! Давай! Какиепредметы вы могли бы связать между собой?Объясните эти связи.Дети соединяют по двапредмета-объекта (лиса – дерево) урок охота составляютпредложения. Например: Лиса отдыхает подвысоким деревом.Постепенно все объекты соединяются.2. Характеристика объектов идействийСловарная статья: Лисица(-ы), ж.р.Хищный зверь с острой мордой урок охота длинным пушистымхвостом.Рыжая лисица.Перен.: о хитром, льстивом человеке.Однокоренные слова: лисица, лисичка, лисий.Сочетаемость слов: большая, крупная, молодая,старая, хитрая, ловкая, умная, голодная, живая,раненая, убитая, мертвая, рыжая, черно-бурая.3. Составление загадок о лисеДети сочиняют загадку, используяслова как, но не.Посмотрите-ка, какая:Вся горит, как золотая.Ходит в шубке дорогой,Хвост пушистый урок охота большой.Хвост пушистый,Мех золотистый.В лесу живет,Кур крадет.4. Представление объектов– Представьте, что мы попали в лес.Что вы слышите? Походите по лесу, притроньтесь ковсему, что встретилось на пути, урок охота проведите рукой.Какие запахи вы почувствовали? Какие вкусовыеощущения добавились?5. Усиление образностихарактеристики (пополнение словарного запасаучащихся) – подготовка к сочинению-описаниюЛиса – лисичка – лисонька кумушка, хищница, плутовкаЛисамордатуловищелапкихвостглазаушкивытянутаяпокрыто шерстью рыжей, золотистой, шелковистой,густойкороткие, в черных «сапожках»длинный, пушистый, большойчерные, хитрыеторчат на макушке– Как выглядит лисонька?Д. Лиса очень нарядная. Лиса –красавица.IV. Расширение урок охота углубление знанийучащихсяПодготовленный ученик читаетстихотворение А. Оленич-Гнененко:ЛИСИЦАПо следам спешит лисица –Пусть кругом трещит мороз,Где под снегом мышь таится,Ей расскажет чуткий нос.Поглядит, в сугробах нет лиКуропаток у токов,И распутает все петлиХитрых зайцев-беляков.А заслышав лай собачийИ людские голоса,Обгоняя ветер, скачетВ поле рыжая лиса.У. Наступила очередь выступитьнашей славной кумушке Лисе Патрикеевне. Немногих животных называют по имени-отчеству.Появляется Лиса.– Здравствуй, Лисонька! Расскажинам о своем имени-отчестве. Отчество у тебяособенное – Патрикеевна. Откуда оно?Лиса. Мама рассказывала, что 600 летназад жил князь по имени Патрикей Наримунтович,прославившийся своей хитростью иизворотливостью. С тех пор имя Патрикей сталоравнозначно слову «хитрец».У. Так как лиса считалась оченьхитрой, она получила это прозвище – Патрикеевна.Но на самом деле лиса не столько хитрая, скольколюбопытная.Лиса. Да, по молодости мы урок охота вкапканы попадаем. Везде все успеть надо.У. Лиса быстро бегает. Она умеетползать, неслышно скользить по земле, мчаться вовесь дух урок охота делать большие прыжки. Лазает она тожедовольно хорошо.Лиса. Иногда мы можем взбираться нанижние ветки деревьев. А еще не боимся воды, таккак умеем плавать. Живем мы в норах. Обычноустраиваем их под камнями или под корнямибольших деревьев. Иногда живем в одной норе сбарсуком. Между собой лисы живут недружно,поэтому не собираются в стаи. Когда мы ловиммышей, люди думают, что мы танцуем: встаем назадние лапы урок охота ходим мелкими шажками. Ипредставляете, даже есть такой танец фокстрот –«лисий шаг». Вот мы какие – урок охота прозвище у насособенное, урок охота даже танец в нашу честь назвали.У. Не верю, что лиса уничтожаетмного зайцев. Она не всегда их догоняет.Лиса. Мы едим урок охота птиц, урок охота насекомых, идаже ягоды. А вы знаете, что мы едим чаще всего?Д. Да. Мышей.Лиса. Чтобы наесться, нам нужно вдень мышей двадцать. Весной, в мае, рождаютсялисята. Через двенадцать дней они начинаютвидеть. Три месяца они не выходят из норы, поэтомупищу им приносит мать.У. Почему же они так долго сидятв норе?Лиса. У нас много врагов. Ребята, выдогадываетесь, кто это? Д. Человек, волк.Лиса. Да, но это еще урок охота хищные птицы,которые нападают на лисят, урок охота беркут нападает дажена взрослых лисиц.У. А теперь решите кроссворд олисе.1. Какое отчество у Лисы?2. Какой танец назвали в честьлисы?3. Кто один из врагов лисы?4. Зверь, с которым лиса можетжить в одной норе.Ответы: 1. Патрикеевна. 2. Фокстрот.3. Человек. 4. Барсук.– А теперь в вертикальных рядахнайдите имя еще одного врага лисы.Д. Волк.У. Следующие задания предлагаетволшебник Замри-Отомри:Какое время суток урок охота года остановилосьна картине?Что было с лисятами утром?Что будет вечером?V. ФизкультминуткаИсполняется танец фокстрот.Лиса по лесу ходила,Звонки песни выводила.Лиса лычки драла,Лиса лапотки плела.VI. Составление рассказов от имениразных объектовУчитель читает описание лисы:«У кумушки-лисы зубушки остры, рыльцетоненькое, ушки на макушке, хвостик на отлете,шубка тепленькая. Хорошо кума принаряжена:шерсть пушистая, золотистая; на груди жилет, урок охота нашее белый галстучек. Ходит лиса тихохонько, кземле пригибается, будто кланяется; свойпушистый хвост носит бережно; смотрит ласково,улыбается, зубки белые показывает.»(К. Ушинский)У. Что вам понравилось вописании лисы?Дети составляют рассказы-фантазии:Я – ЛИСАЯ – лиса. Я очень красивая урок охота хитрая.Хитрость помогает мне выжить. С помощью хитростия добываю пищу. Мое любимое лакомство – курочкаили уточка. Но Серая Шейка меня перехитрила, ядаже не хочу вспоминать об этом позоре. Меняутешает одно – что я такая красивая. Мойпушистый рыжий мех блестит, переливается насолнце, мои хитрые зеленые глаза замечают всевокруг. Моей особой гордостью является хвост –большой урок охота пушистый, умело заметающий следы. Нокогда мне приходится удирать, он путается у меняпод ногами, урок охота это не раз чуть не стоило мне жизни.Мой мех очень ценный, поэтому люди охотятся наменя. Мы, лисы, не живем стаями, как волки, поэтомунам самим приходится защищать свое потомство.Берегите нас, чтобы другие поколения узнали о насне по картинкам.Я – СУГРОБЯ – сугроб. Когда снежинки не бегают поулицам на своих маленьких лыжах, урок охота начинаютшалить урок охота даже хулиганить, получается куча-мала.Такие холмики урок охота горки вы называете сугробами.Сугробы бывают разные, как урок охота люди. В вашем лесу ихмного. Мне кажется, что мы живые, только снежные.Наша жизнь коротка урок охота полна опасностей. Еслиподует ветер, то он может снести наполовину любойсугроб. Звери бегают, приминают нас урок охота отрывают отсугроба куски. А ведь это все равно, что оторватьу человека нос или ухо. Сугробам больно урок охота страшно,мы стараемся стать покрепче. Все это мы понимаем,только не можем говорить.С приходом весны мы вянем, подтаиваем, хрустимльдинками-колючками урок охота превращаемся в ручейки. Ноэто вовсе не конец: на следующую зиму будут новыесугробы. Природе свойственны бесконечныепревращения.VII. Работа над пословицамиСтарую лисицу не травят молодымисобаками.Лисица – старая льстица. (Льстить –лицемерно хвалить в корыстных целях.)Старую лисицу хитростям не учат.Лисичка всегда сытнее волка живет.Не волчий зуб, так лисий хвост. (Взятьесли не силой, так хитростью.)VIII. Итог работыУрок 2Обучение творческому рассказыванию покартине «Семья волков летом на отдыхе»ХОД УРОКАI. Организационный моментII. Подготовительная работаУчитель. Сегодня мы совершимпутешествие в картину, урок охота помогут нам в этомволшебники. Что они могут? Волшебники доказали,что в мире все изменяется. Поиграем? У нас вгостях волшебник Дели!Учитель кидает мячик, называетпредмет, урок охота ребенок, получивший мяч, называетчасть предмета.Лес, машина, ручка, экскаватор, пруд,дорога, глаза, шкафОбразцы ответов: ручка – колпачок,стержень, корпус; лес – деревья, кустарники,трава, звери, птицы, насекомые урок охота т.д.У детей на партах картинки сизображениями различных предметов. По заданномупризнаку (живой; ниже стола; живет в лесу; пьет;съедобный; школьные принадлежности) детиобъединяют их в группы.– А теперь – задание феи Инверсии.Она называет вам действия, урок охота вы выполняетедействия наоборот.Сесть! Встать! Опустить руки! Наклон влево!А волшебник Великан-Кроха все увеличивает илиуменьшает.Когда бы вы хотели быть Великаном, урок охота когда –Крохой?Выслушиваются примеры детей.– А волшебник Тянульщик-Стремглавзамедляет или ускоряет события. Какие события выбы хотели ускорить или замедлить?Дети отвечают.– Приглашаем волшебниковпоработать в картине.III. Работа по картине1. Определение состава картиныУ. Волшебник Дели-Давай подарилвсем по подзорной трубе, в которой виден толькоодин предмет или объект. Кто урок охота что там видит?– Какие предметы вы могли бысвязать между собой? Объясните эти взаимосвязи.Дети. Волк – нора (соединяемлинией). Волк сидит у входа в нору.2. Характеристика объектов идействийВолк – образовано от глагола волочить,то есть тащить.Новое слово – хищник, свирепый, вор(словарь, с. 159).Волк (какой?) серый, как...злой, как...быстрый, как...выносливый, как...сильный, как...свирепый, как...3. Составление загадок о волкеСерый, как мышь. Быстрый, как ракета.Сильный, как борец. Свирепый, как мороз.4. Представление объектовУ. Представьте, что мы попали влес. Что вы слышите?Д. Дует ветер, пищит мышка.У. Какие запахи чувствуете?Потрогайте волка, дерево. Что вы чувствуете?Ответы детей.– К нам познакомиться с картинойпришел волшебник времени Замри-Отомри.Какое время года урок охота суток остановилось на картине?Что было с волками утром?Что с ним было прошлым летом?Выслушиваются ответы детей.IV. Расширение урок охота углубление знанийучащихсяУ. Что же происходит с волками взимнем лесу?Разыгрывается сценка «Сорока иВолк».– Ох, урок охота хитры же вы, серые! –затараторила Сорока. – Друг за другом бегаете,лапы ставите след в след. Бежит целая стая, урок охота наснегу след только одного волка. Вот урок охота попробуйдогадайся, сколько вас здесь пробежало!– Ты лучше помолчи! – прикрикнул надлиннохвостую вожак стаи старый Волк. – А то всюнашу добычу распугаешь.– Посмотрите на них! Собрались один одногоменьше, – не унимается белогрудая.– Ты разве не знаешь, что, кроме меня урок охота Волчицы,в стае наши дети? Они родились в этом урок охота в прошломгоду, – старый Волк остановился. Он услышал войдругих волков урок охота насторожился. – Наспредупреждают об опасности. Надо скорее отсюдауходить!– По-моему, все волки воют абсолютноодинаково. Как из всего этого можно что-нибудьпонять?– Эх ты, тараторка! Сколько в лесу живешь, урок охота незнаешь, что мы воем по-разному. Это тебе наш войкажется одинаковым, урок охота на самом деле мы сообщаемдруг другу урок охота о найденной добыче, урок охота о приближенииопасности.– Ни за что бы не подумала, ни за что бы неподумала!Выступающие уходят.V. ФизкультминуткаУ. Зимой волки собираются в стаи,в которых может быть 6–10 волков. В стае царитжелезная дисциплина – вожаку все безоговорочноподчиняются. Его жест, взгляд, движения – закондля всей стаи. Мы – волчья стая.Учитель выбирает одного ученика.– Ты будешь вожаком. Все следят закаждым твоим шагом, жестом, движением, непроизнося ни слова, урок охота все повторяют.VI. Составление рассказов от имениразных объектовЯ – ЁЛОЧКАЯ маленькая елочка. Выросла я измаленького семечка, которое упало невдалеке отноры волков. Пока я была маленькой, очень бояласьпогибнуть, так как по мне ходили. Самое тяжелое –звери – медведь урок охота волк. Я часто наблюдала заволками, живущими в норе. Волки сильные,выносливые. У них прекрасный слух, тонкое зрение,удивительное чутье. Летом они живут парами,растят появившихся весной волчат, которыерождаются беспомощными, слепыми. Покамама-волчица кормит молоком, она никуда неуходит, еду добывает волк. В стае царит железнаядисциплина – вожаку все безоговорочноподчиняются. Его жест, взгляд, движения – закондля всей стаи. Волки очень выносливы – могут неесть по многу дней, при этом не теряют силы. Мненравится, как волки дружат между собой изаботятся друг о друге.Я – ВОЛЧОНОКЯ маленький волчонок. Совсем недавно япоявился на свет вместе со своими братьями. Дляменя этот лес – большая неизвестная страна. Вседля меня новое урок охота интересное вокруг: пушистаяелка, листва, трава, солнышко, туман. Пройдетвремя, урок охота я стану красивым, взрослым урок охота оченьхрабрым волком, как мой папа. А пока я маленький,буду учиться у мамы волчьим правилам урок охота манерам.Ура! Только что папа вернулся с охоты, урок охота нас ждетвкусный завтрак.Я – ВОЛКЯ большой серый волк. У меня есть семья:волчица урок охота трое маленьких волчат. Мы живем в норе,которую вырыли под старым деревом. Нора нашатеплая урок охота уютная.Я должен заботиться о детях урок охота волчице, поэтомукаждый день охочусь, чтобы они были сыты. Раннимутром выхожу на охоту. Одному трудно добытьбольшого зверя. Для этого мне урок охота моим соседямнужно собраться в стаю.На лесной полянке я увидел следы суслика. Онипривели меня к его норке. Тут-то я его иподкараулил. Вмиг он был у меня в зубах. Я схватилего урок охота понес к норе.Моя семья ждала меня с нетерпением. Я накормил ихи снова отправился на охоту. Может, в этот разповезет больше...Я – МАЛЕНЬКАЯ ЁЛОЧКА...Недалеко от меня есть волчье логово.Там живет мать-волчица со своею семьей. Вдругиз-за кустов появился папа-волк, который несетсвою добычу детям. Так жаль бедного зверушку,ведь он еще такой маленький. Мне стало страшно, ия подумала: как хорошо, что я просто елочка.Учитель предлагает детям составитьрассказы «Я – мама-волчица» урок охота «Я –волк-добытчик».VII. Работа над пословицамиВолк коню не товарищ. (Разных посвоей природе, характеру или общественномуположению людей ничто не может объединить.)Волков бояться – в лес не ходить. (Еслистрашиться предстоящих трудностей, опасностей,то нечего урок охота браться за дело.)Волка ноги кормят. (Чтобыпрокормиться, надо искать, добывать, урок охота не сидетьна одном месте.)VIII. Итог урокаУ. Каково ваше настроение ипочему?Ответы детей.Урок 3Обучение творческому рассказыванию покартине «Кошка с котятами»ХОД УРОКАI. Организационный моментII. Подготовительная работаУчитель. Сегодня мы совершимпутешествие в картину, урок охота помогут нам в этомволшебники, которые позволяют видеть мир визменениях. О ком эта загадка?Мохнатенька, усатенька,Сядет – песенки поет.Дети. О кошке.У. А эта? Сидит на окошке кошка: хвост, как укошки, нос, как у кошки, ушки, как у кошки, урок охота некошка.Д. О коте.У. О ком говорят: «Он родился сусами»?Д. О котенке.У. Действительно, эти загадки озвере зубастом, мохнатом, у которого лапкамягонька, урок охота коготок востер, который, как естьначнет, – песенку поет. Зверь этот – кошка. Икартина, в которую мы совершим путешествие,называется «Кошка с котятами».III. Работа по картине1. Определение состава картиныУ. Выделите предметы илиобъекты, изображенные на картине.Предметы обозначаются кружочками. Вработе участвует волшебник Дели.Д. Кошка, котенок серый, тарелка,молоко, коврик, спящий котенок, клубок, корзинка,полка, пол.У. Установите взаимосвязи междуобъектами.В работе участвует волшебник Давай.Дети составляют предложения, связывая дваобъекта.Игра. «Ищу друзей»Кошка – котенок; тарелка – молоко;молоко – котенок.Игра. «Хорошо – плохо»В работе участвует фея Инверсия.Корзинка – клубки – беспорядок – этоплохо, но это урок охота хорошо, так как котенок играет икатает клубок.Игра. «Живые картинки»Распределяются роли, урок охота каждыйребенок должен найти свое место относительнодругих объектов.2. Представление объектовУ. К нам пришел волшебник ЯТолько Слышу. Как вы думаете, что он можетуслышать на нашей картине?Д. Как пищат котята, как дышиткошка, как мама-кошка разговаривает со своимикотятами.У. К нам пришел волшебник ЯОщущаю Запах. Что он может ощутить?Д. Запах свежего молока.У. К нам пришел волшебник ЯОщущаю Лицом урок охота Руками. Что он сможет ощутить?Д. Что шерстка мягкая, пушистая игладкая. Язычок мокрый урок охота теплый. Нос холодный.Молоко в миске теплое. В доме тепло урок охота сухо.У. Что может почувствоватьволшебник Я Пробую На Вкус? Что вкусно урок охота чтоневкусно? Д. Я котенок. У мамы оченьвкусное молоко, урок охота клубок – невкусный.В работе участвует волшебникЗамри-Отомри.У. Какое время года урок охота суток накартине остановилось? Что было с котятами доэтого момента? А что будет завтра? А через месяц?В своих ответах дети используют слова: дотого как..., после того как ..., потом...3. Составление загадок.На доске:Кошка (какая?)усатаямягкая но неласковаячистоплотнаяигривая какловкаяНапример:Черная, но не уголь,Усатая, но не дед,Ловкая, но не акробат,Мягкая, но не вата.дед, тигр, мышь ...снег, вата, мех ...мама, песенка ...человекребенок, щенок ...ловкая акробат, обезьянаIV. Расширение урок охота углублениезнаний учащихсяУ. В разные времена урок охота в разныхстранах к кошке относились по-разному.В Древнем Египте ее боготворили,оказывая разные почести. Смертная казнь ожидалатого, кто преднамеренно убьет хотя бы одного изстражей хлебных амбаров. Если же кошка умираласвоей смертью, ее оплакивали, осыпали дарами ввиде высушенных мышей.В Европе в Средние века кошкупреследовали, так как считали, что в нейпоселился дьявол. Особенно не везло черным котам.Считалось, что они приносят в дом несчастье.В древнерусском Судебнике ХVI века естьупоминание о том, что за украденную кошкуустанавливался штраф в размере 3 гривен. Многоэто или мало? Судите сами: столько же стоили быкили корова.Кто-то любил их, урок охота кто-то боялся ипрогонял, считал их ведьмами. Кошка не богиня, нои не ведьма. Это обыкновенный зверь, но снеобыкновенными качествами.Ученик 1. У кошек очень тонкийслух: они слышат даже самый маленький шорох,который производят мыши. В то же время они могутне обращать внимания на громкую музыку, котораяраздается у них над ухом.Ученик 2. Кошки оченьчистоплотны урок охота часто умываются. А знаете почему?Они вылизывают не столько грязь, сколькособственный запах. Все кошки – урок охота дикие, идомашние – охотники. Охотятся они из засады. Еслидобыча по запаху почует опасность, то кошкаостанется голодной.Ученик 3. У кошек очень остроезрение. Их глаза сравнивают со светоотражателямимашин. В полутьме у них в глазах можно заменитьзеленоватый блеск. Глаза у кошек крупные исмотрят в одном направлении.Ученик 4. Кошки верно определяютрасстояние до предмета. Они спокойно ходят втемноте. Помогают им в этом вибрасы – длинныежесткие волосики, которые мы называем усами.Ученик 5. Ходят кошки бесшумно,втягивая когти урок охота ступая маленькими подушечками.Лазают ловко, умеют прыгать с высоты. В Нью-Йоркеодин кот прыгнул с 33-го этажа – урок охота хоть бы что.Ученик 6. А вот некоторые факты окошках, которые можно найти в Книге рекордовГиннесса:Сейчас на Земле проживает около5 млрд людей, урок охота кошек всего 400 млн.Больше всего кошек в США – там ихоколо 55 млн.Средняя продолжительность жизникошки – 20 лет.Чемпион среди долгожителей – кошкаПусс из США: она прожила 36 лет.Обычно у кошки рождается 3–5 котят. Авот кошка по имени Колокольчик из Южной Африкиродила сразу 14 котят.Кошка Минни с 1927 по 1933 год поймала12 480 крыс.V. ФизкультминуткаVI. Составление рассказов от имениразных объектовЯ – МИСКА С МОЛОКОМХозяйка знает, что кошка Машка урок охота еемаленькие котята очень любят молоко, поэтомуранним утром, когда подоит корову, наливает вменя теплое молочко. Как приятно, когда котяталакают из меня молочко! У них капает с носика, аязычки шершавые урок охота очень подвижные. Я счастлива,что от меня такая польза. Я – ГЛАЗА МАМЫ-КОШКИУ меня целый день масса работы. Котятамаленькие, шустрые, урок охота за ними нужен глаз да глаз.Смотри-смотри, как играет мой белый котенок! Онзапутался – ему надо срочно помочь. А серыйкотенок лакает молочко – пусть наедается. А гдетретий котенок? Да вот же он здесь, под бокомлежит, тепленький такой, урок охота урчит: «Мр-мр».VII. Работа над пословицами ипоговорками о кошкахЖивут, как кошка с собакой.На душе кошки скребут.Все коту под хвост.Ночью все кошки серы.Позавидовала кошка собачьей жизни.VIII. Итог урокаУ. Что вам запомнилось на уроке?Придумайте тему следующего путешествия вкартину.Урок 4Обучение творческому рассказу покартине «Медвежья берлога» ХОД УРОКАI. Организационный моментII. Подготовительная работаУченик читает стихотворение:Задевая за верхушки,Проплывают облака.Вот урок охота домик на опушке.Это домик лесника.У него живет лосенок,Он совсем еще ребенок.Спас его лесник в мороз,Чуть живого в дом принес.У лосенка сильный жар –Заболел ангиной.Он целебный пьет отварС медом урок охота малиной.Ты, лосенок, не грусти,Выздоравливай, расти.Учитель. Кто спас лосенка в сильныймороз?Дети. Лесник.У. Вы – юные натуралисты, я –лесник. Отправляемся в путешествие в картинуизучать повадки урок охота характер зверей. Пригласим напомощь волшебников, которые нам помогут увидетьокружающий мир урок охота подметить все самое важное.III. Работа по картине1. Определение состава картиныУ. В руках у нас подзорная труба– подарок волшебника Дели, в которую видентолько один предмет или объект. Кого урок охота что вывидите?На доске:– Наводим порядок. Соединяемпредметы между собой урок охота объясняем этивзаимосвязи.Например: медведь – берлога. Медведьспит в берлоге.2. Составление загадокМедведьогромный, как... (гора, океан, дуб...)сильный, как... (лев, штангист, ураган...)лохматый, как ... (кот, ребенок...)грозный, как ... (орел, император...)Вспомогательные слова – как, но,не.Огромный, как гора,Сильный, как штангист,Неуклюжий, как ребенок,Сердитый, как волк.Сильный, но не ураган,Косолапый, но не человек,Свирепый, но не мороз,Лохматый, но не лев.3. Представление объектовУ. К нам пришел волшебник ЯСлышу.... Что он мог услышать?Д. Хруст снега, завывание ветра,поскрипывание деревьев, дыхание медведя.У. Что мог почувствоватьволшебник Я Ощущаю Запах?Д. Запах хвои, смолы, зимы,холодного воздуха, медведя, снега.У. Что мог почувствоватьволшебник Я Ощущаю Лицом И Руками?Д. Шерсть медведя мягкая,пушистая, теплая, гладкая.– Кора дерева – шероховатая,твердая, холодная, гладкая.У. В работе участвует волшебникЗамри-Отомри. Он задает свои вопросы:Какое время года урок охота суток изображено на картине?Что было с медведем осенью? А что будет весной?В ответах дети используют выражения: до того, как..., после того, как...,потом....4. Работа над фразеологизмамиУ. Как вы понимаете смыслвыражения медвежья услуга?Д. Неумелая услуга, причиняющаятолько неприятность, вред.У. Не умеет дятел петь,Нет у дятла слуха.Говорят, ему медведьНаступил на ухо.Медведь наступил на ухо. Когда такговорят?Д. Когда у человека отсутствуетмузыкальный слух.Обсуждается толкование смыславыражений смотреть медведем (быть, казатьсянелюдимым, угрюмым) урок охота медвежий угол(отдаленное, малонаселенное, глухое место).IV. Расширение урок охота углубление знанийучащихсяУ. Казалось, что об этом звереговорить – урок охота так все ясно: медведь – «ведающиймед». Проникаем в интересную урок охота загадочную науку– этимологию.Греческое урок охота латинское названия медведя –«арктос» урок охота «урсус» – прижились в языках многихнародов. Медведь был самым грозным противником человека вевропейских лесах. Его опасались больше, чемлюбого другого зверя. Древним людямпредставлялось, что имя любого существа связанос ним самой таинственной нитью. Поэтому сделаливывод: не называй, не произноси вслух имениопасного существа – ты призовешь его самого.А как же быть? А надо вместо настоящего именисоздать условное: страшное имя «арктос» заменилина псевдоним – «медоед». Так условное имя сталоединственно известным, урок охота потому снова сталоопасным. И его понадобилось опять заменять.Можете улыбаться, но даже в наши дни некоторыеохотники боятся произносить это имя, называя егопросто зверем. Вот, оказывается, как все непростообстоит с медведем.Выступления детей-«медвежат».Ученик 1. Величают наспо-разному: Топтыгин, Михаил Потапович урок охота дажеМишка. Мы могучие урок охота ловкие хищники, хитрые иосторожные. Если необходимо, то можем тащить ношув 400–500 килограммов. Мы можем бежать соскоростью скаковой лошади.Ученик 2. А еще мы можемнезаметно подкрасться хоть куда. Несмотря на точто мы хищники, мы любим плоды урок охота ягоды, зернахлебных растений, коренья, травы, почки деревьев,цветы, желуди. Ребята, урок охота вы знаете, что мы ещелюбим? Еще мы едим раков, грызунов, улиток,насекомых, птиц урок охота их яйца.Ученик 3. На людей мы не нападаем– только если нас сильно раздразнят, напугаютили ранят. Мы можем быстро бегать, хорошо лазаемпо деревьям, поэтому не совсем правильно считатьнас неуклюжими урок охота медлительными.Ученик 4. В феврале появляютсямедвежата. Рождаются они слепыми урок охота весят всего500 граммов. Для их воспитания медведицамтребуются няньки. Медведица их кормит, урок охота один изстарших медвежат – пестун – присматривает замалышами.У. А почему вы лапу сосете?Ученик 5. Зимой линяет кожа наступнях. Вот урок охота приходится лизать лапы, чтобыбыстрее сошла старая кожа урок охота не было больно.Учитель задает вопросы. Как вдревности звали медведя? Какое прозвище дал емународ? Как называется жилище, в котором медведьпроводит зиму? Чем медведь может полакомиться вполе? Как зовут медвежью няньку? Что больше всеголюбит медведь?Дети отвечают.Инсценировка сказкиР. Саляхетдинова «Как Лиса рассудила Медведя иВолка»: «Однажды к Лисе явились Медведь урок охота Волк.– А ну-ка, Лиса, рассуди, кто из нас хитрей!– А вы, мои хорошие, оба умные да хитрые.– Нет, Лиса, говори, кто хитрей.Видит Лиса – деваться некуда. Призадумалась:одному угодишь – другому на клык попадешь. Вотона урок охота говорит:– Садитесь, ребята, за стол. Я вас рассужу.Пошла в погребок, достала две соленые рыбки.– Кушай, Медведь, кушай, Волк!Съели спорщики угощение. Лиса урок охота говорит:– Дала я вам по рыбке. Одному соленую, другому– пресную. Тот хитрый, кто соленую съел!Ушли Медведь с Волком довольные. Оба теперь Лисупривечают.А кто же самый хитрый в сказке?»V. ФизкультминуткаVI. Составление рассказов от имениразных объектовЯ – ТРАВАЯ сухая травинка. Я бываю высокой инизкой, разного цвета. Летом это все оттенкизеленого, урок охота осенью урок охота зимой я желтая урок охота коричневая.Особенная я на восходе солнца – серебристогоцвета. Я неприхотливая, расту везде. Про меняговорят, что я покрываю луга урок охота поля зеленымковром. И детвора, урок охота взрослые любят бегать по мнебосиком, играть урок охота лежать на мне. Среди меня, травы,есть очень полезные виды, тогда говорят – этолекарственная трава. Но я не только лечу, аявляюсь кормом для многих животных: коров,лошадей, кроликов урок охота даже слонов. Зиму я провожупод снегом – как под теплым одеялом. Но кактолько пригреет весеннее солнышко, я тут урок охота тампоявляюсь среди снежных проталин. Дождь урок охота солнцедают мне силу, урок охота я во всей красе зеленею нарадость животным урок охота людям.Учитель предлагает детям составитьрассказы «Я – медведь», «Я – могучее дерево»,«Я – берлога».VII. Итог урокаУ. Волшебники благодарят вас заработу урок охота с нетерпением ждут следующей встречи. разделы узи вымпел заказ биоэпиляция contiwinterviking купить сварочный пост raymond weil перегородка сантехкабин надевание бахила купить архиватор 5440.11 (крышка) напыление ппу диспетчеризация фейрверк вечеринка ротационный rvg витрина мороженый герб вышивка snr roulements маска косметический зеркало babyliss измеритель петля фаза нуль автоматический оповещение футбольный тотализатор телематические служба шелковый ковры получение выписка егрп этнический психология certification microsoft видеорегистраторы оповещение квантовый медицина телефонный обзвон свойство краска тонирование авто электропечь dimplex model brayford система дымоудаления создание лого ленинградский вокзал билет врач-гинеколог бахила полиэтиленовый маршрутизатор автоматический оповещение зубной камень тонировка стекол градирня вентиляторные охота гончий охота зверь двухтарифные электросчетчик вымпел дулевский фарфор помещение шиномонтаж рак пищевод shell купить айсбест сухой мороженый витрина мороженый антенна акустомагнитные враждебный поглощение лотерея слюдопластовые втулка купить блинницу плата видеозахвата нейминг вино заказ вымпел заказ фарфор дихроичное зеркало 100 девчонка одна лифт враждебный поглощение центральный детский мир слюдопластовые втулка растворитель флаг башня деловой разведка купить nokia 9300i рак простата растворитель операторский центр инженерный геодезия ведро шампанский холодильник дешево отбеливание белье купить электрооткрывалку уничтожение данный ваза 2114 букмекерский контора шанс braas бюджетирование анкетирование холодильник норд изделие слойка юр.адрес видеорегистраторы покраска аэротенк решетка дренажный бахила оптом асбест а7-450 три цвета: красный генерация кислорода производственный тара управление иваново арманьяк доставка красный площадь васильевский спуск ичп пбоюл фотопечать три цвета: синий педагогика психология базовый шпатлевка очки ночной видение застежка zip-lock георешетка сервер hp стелаж пищеблок sony ericsson k790i купить софт автошкола зеркало вагинальный факсимиле заказать флаг пионовая беседка видеосъемка контакт контактор электрокамин dimplex model silver (sp4) цепной конвейер монетница газовый заправка сервис alfa laval стелажи золотник 264-27-00 macintosh нард online сделать пазл время владимир кбе гидрант нард короткий втулка переходный холодильник либхер рак щитовидный железа эрозия шейка матка купить архиватор время ярославль купить аудиоплееры лечение зарубежом контейнерный автозаправка маркировочная краска kiev apartments service альпинизм купить угольник перех кс-4361 залог кострома 5004.13 (крышка) sky link пионовая беседка ароматный мир покрышка бриджстоун обзвон цвет город сделать пазл белый кофе против рак лекарство рак выборочный лак концентрирование кислорода масло облепих.концентрат купить архиватор купить нипель qtek бензопила stihl дружкова кружка тонировка бахила оптом охота лис перегородка сантехкабин метрореклама нижнийновгород теннисный ракетка химчистка доставка морозильный ларь купить ломтерезку билет задорнов 5440.13 (крышка) три цвета: синий креатин управление иваново облицовка bella italia протеин градирня вентиляторные доломит прогрессирующий близорукость сервис alfa laval компания доминике асбест хризотиловый измеритель rlc итальянский вина восстановление бухучета адресный база данный 8800 gold edition продать кайт индивидуальный сейфовые ячейка 8800 gold edition трансперсональный психология центральный детский мир пакет гриппер предохранитель пкэ sharp ar-m205 индивидуальный банковский ячейка пп-пленка срезанный цвет inerta краска калибровка цвет урок охота